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    亲子阅读材料选购攻略
    2013-02-12 16:23:40   来源:新母婴网   评论:0 点击:

    在为幼儿选择阅读材料时,不仅要注意图书的多样性,更要注意在比例上的协调均匀,要让每一种的图书都能发挥它的作用,更好的促进幼儿的成长。

            1、要把握小班幼儿的年龄特点及心理需求

           (1)小班幼儿在阅读上其特有的年龄特点。
            ①集中注意时间最多为5-10分钟,他们不能长时间地保持静态的阅读。
            ②喜欢鲜艳的色彩,他们在观察图书画面时,首先选择较为突出的形象。
            ③喜欢重复语言与重复情节。

           (2)小班幼儿的心理发展特点及心理需求。
            ①阅读材料的内容是他们可理解可互动的,不能脱离其理解能力的。
            ②他们有很强的主动模仿的心理需求,因此阅读材料的语言是可模仿学习的,并从中得到乐趣。
            ③有获取成功的心理需求,因此阅读材料的篇幅长短适宜且生动有趣的,过于冗长无趣的会使他们得不到成功感。

            根据小班幼儿阅读特点和生理特点,家长为小班年龄阶段的孩子选择亲子阅读材料时,应尽可能选择单页单幅、印刷清晰优美、图案色彩鲜艳亮丽、内容浅显生动,语言朗朗上口具有重复性的阅读材料。

            2、要弄清“图”与“文字”的关系

            幼儿亲子阅读活动,指的是年幼的孩子,凭借变化丰富的色彩,生动形象的图画,以及成年人的语言讲述,来理解读物的活动过程。总之,亲子阅读是决不等同于亲子识字的。

            1-3岁的幼儿亲子阅读是以图画为主的阅读阶段,书中的图画在此阶段中发挥着非常重要的作用。3-6岁的幼儿亲子阅读是从以图画为主的阅读向书面语言阅读的过渡阶段,可以提供由文字和图画同时组成的,具有图文并茂的图书内容。同时,图书中的文字应具有简短精炼,并有一定规律可循,能帮助幼儿形成初步书面语言特点的文字。这样的书面语言能够即刻引起他们对口头语言以及图面意义的联想,也有利于幼儿对书面语言的逐渐过渡认识。

             3、要注重亲子阅读材料的多样性

            过早强调将亲子阅读活动作为幼儿获取信息和知识的主要工具,给孩子过多进行知识性、文学性的阅读,会对幼儿的成长起到拔苗助长的效果。家长应该多发现亲子阅读材料对孩子情感的发展、习惯的养成、能力的培养等多方面的作用和价值。

            1)挑选配图精美的图书
        
            小班幼儿正是各方面都飞速发展的阶段,可以为他们选择一本色彩比较鲜艳的、配图比较精美的图书,既能提高小班幼儿的阅读兴趣,又能培养幼儿的审美能力。如《花格子大象艾玛》、《小黑鱼》。

            2)选择语言优美的图书

            一本语言优美的图书,可以培养小班幼儿的语言表达能力,还可以丰富小班幼儿的词汇,提高幼儿内在的文学性。如《幸福到了鼻子间》、《猜猜我有多爱你》。

           3)选择有教育意义的图书

            小班幼儿的很多是非观念和习惯都是在故事中建立起来的,选择富有生命力的动物故事,对培养小班幼儿的行为习惯是很有帮助的。如《青蛙弗洛格成长故事》系列。

            4)选择值得推敲的图书

            这样的图书,让幼儿必须运用已有的经验,调动大脑中各种表象,对图书的画面进行由一事物推另一事物的联想和补充,使小班幼儿的思维能力、想象力都能得到发展。如《是什么——翻翻转猜猜看》。

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