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    六招识别优劣质早教班
    2013-03-31 15:41:24   来源:新母婴网   评论:0 点击:

    上亲子班是对早期教育的好途径之一。不能狭隘的理解上亲子班才是对孩子进行早期教育,其实早期教育应该体现在生活中的方方面面,生活中处处充满了早教契机,尤其是家长榜样的潜移默化。

            一、早教班的3个误区&早教班存在的问题

      1、早教是在教谁?很多从业者,并没有弄清楚这个问题,所以在早教课堂上,完全是老师讲,家长执行,老师让家长怎么做,家长就怎么作,一节课下来,家长和老师就象完成任务一样,跟孩子的互动很少,甚至没有,这就失去了早教的本质意义。

      2、超前教育。这应该是为了迎合家长的需要,父母们认为孩子比同龄孩子学的多,认识的多,就是聪明,这是非常自豪的一件事情,这也导致了很多早教班为了迎合家长的虚荣心而不和实际地安排一些超出孩子年龄段的课程。我们都有这样的经验,孩子还不能坐得时候,你怎么弄他,都坐不起来,而到了合适的月龄,他自然就能坐了。教育也是一样,不能超出孩子的实际认知能力。与此相比,良好的亲子关系才是孩子一生的财富。

      3、早教班可以让父母了解和观察孩子,但有些父母就喜欢越俎代庖。明明孩子在涂色,或做手工,家长在旁边着急,就干脆替孩子做,孩子失去的锻炼机会且不说,家长忙着自己动手,哪有精力去观察孩子?

            二、优质早教班的三大要素

      1、师资情况。早教班的老师必须是对0~3岁婴幼儿发育特点非常了解的人。现在大学的学前教育主要是针对3~6岁的孩子,虽然有些老师是学前教育专业毕业,但对婴幼儿还是不太了解,这需要进行专门的培训,除了了解孩子的智力发育,还得了解这个年龄的生理心理特点,师资和培训直接决定了早教班的质量。

      2、从业者必须有爱心。早教是一个关于“爱”的职业,你必须爱孩子、热爱自己的工作,如果没有对孩子的爱,没有对职业认同,再专业的人也无法做好这个工作,也无法被孩子喜爱。

      3、环境;肪嘲礁龇矫,安全和健康;肪巢贾檬遣皇欠虾⒆拥姆⒂枰,符合孩子的年龄特点。孩子们的大脑在不断接受环境给予的刺激,环境给与孩子的刺激越多,越丰富,他们的接受力就越强。

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